Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Media Pembelajaran Mystery Box terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Jerman
Systematic Literature Review (SLR): Implementation of Mystery Box Learning Media on German Writing Skills
Keywords:
Bahasa Jerman, media pembelajaran, pembelajaran bahasa Jerman, Systematic Literature Review, keterampilan menulis, mystery boxAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meninjau literatur mengenai pengaruh implementasi media pembelajaran mystery box terhadap keterampilan menulis bahasa Jerman. Metode Penelitian yang digunakan mengacu pada pedoman PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) dengan pendekatan kajian literatur terhadap artikel yang telah dipublikasikan enam tahun terakhir. Berdasarkan proses seleksi inklusi dan eksklusi sehingga diperoleh 30 artikel yang dinilai relevan dan memenuhi persyaratan untuk dianalisis lebih lanjut. Pengumpulan data dilakukan melalui tinjauan literatur, seperti jurnal nasional dan jurnal internasional, yang memiliki keterkaitan dengan penggunaan media pembelajaran inovatif dalam pengajaran bahasa asing, khususnya bahasa Jerman. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif melalui tahapan seleksi data, reduksi data, dan sintesis data untuk muntuk mengidentifikasi pola, kecenderungan, dan temuan utama dari masing-masing artikel yang ditelaah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, berdasarkan hasil kajian literatur, media pembelajaran berupa mystery box dapat digunakan secara aktif untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Jerman. Media ini mendorong partisipasi aktif siswa, membantu dalam pengembangan ide, memperbaiki struktur penulisan, serta memperkaya penguasaan kosakata. Selain itu, penggunaan mystery box juga terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara keseluruhan dalam proses pembelajaran di kelas.
References
Agustin, K., & Ardiyani, D. K. (2024) Penerapan Model Kollaboratives Schreiben dengan Metode PORPE pada Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Taruna Nala. Journal Singular: Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies, 1(3), 126–141. DOI: https://doi.org/10.63011/js.v1i3.20
Amini, A., Husniati, & Gunayasa, I. B. K. (2022). Pengaruh media pembelajaran kotak kartu misterius (KOKAMI) terhadap keterampilan menulis teks fabel siswa kelas VI di SDN 48 Cakranegara. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 231–236.
Akbar, M. A., Tahir, M., Erfan, M., & Astria, F. P. (2024). Pengembangan media KOKAMI (kotak kartu misteri) berbasis QR code pada pembelajaran tematik siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 621–628.
Alfaidah, A., Pangestu, D., & Astiti, N. Y. (2026). Pengaruh model problem-based learning berbasis media mystery box terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V. Didaktika Dwija Indria, 14(1), 416–424. https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.14.1.416-424
Ardhani, J., Hutagalung, I. S. R., & Dhillon, B. P. S. (2024). The effect of interactive learning models on students’ German writing skills class XI. https://doi.org/10.58540/isihumor.v3i4.1211
Azizah, F. F., et al. (2024). Pengaruh penggunaan media mystery box untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas V SDN 1 Imbanagara Raya. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(2), 64–73.
Dewi, P., & Malia, L. (2024). Upaya peningkatan keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI Bahasa SMA N 1 Sedayu melalui project-based learning. Journal of Culture, Literature and Foreign Language Teaching, 1(2), 76–84. https://doi.org/10.21831/jclf.v1i2.99
Fatmawati, A., Sofyan, H., & Hasni, U. (2026). Pengaruh media magic box (kotak misteri) terhadap kemampuan bahasa anak usia 5–6 tahun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 840.
Graham, S. (2021). Writing instruction research and practice. Review of Educational Research, 91(2), 170–210.
Gobel, S. M., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi menggunakan media pembelajaran mystery box pada siswa kelas V SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 237. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8913
Julianti, A. D., Sugiyanto, R., & Fransiska, C. (2025). Peningkatan keterampilan menulis cerita pendek melalui media permainan Mystery Box. Sangkalemo: The Elementary School Teacher Education Journal, 4(2), 36–43. https://doi.org/10.37304/sangkalemo.v4i2.21386
Kusmawati, S., Riana, & Yulianti. (2024). Penerapan permainan mystery box untuk meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran berdiferensiasi materi IPAS fase B (kelas IV) SD Negeri Bunulrejo 02 Malang. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1, 968–975.
Matwear, S., Latief, S. A., & Saeful, M. (2025). Pengaruh media mystery box terhadap kemampuan menulis eksposisi siswa kelas IV UPT SD Negeri 87 Tamanroya Kecamatan Galesong Utara, Kabupaten Takalar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(1), 211–219. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5755
Mawardah, D. A., & R. (2024). Pengembangan media kotak kartu misteri (KOKAMI) untuk keterampilan menulis puisi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Journal PGSD, 12(5), 775–785.
Meilyana, M., Heldayani, E., & Tanzimah, T. (2022). Pengaruh Media Mystery Box Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 195 Palembang. Journal on Teacher Education, 4(1), 25-32. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/5651/4069
Muhsyanur. (2023). FILSAFAT BAHASA. Falsaftuna, 3(1), 23–70.
Muhsyanur and Semmang, S. (2025). Integration of Indonesian and Arabic Language Learning in En- hancing Academic Literacy of Students at As ’ adiyah Islamic Boarding School Sengkang. AHALLIYAH: Jurnal Bahasa Arab Dan Pengajarannya, 2(2), 1–12. file:///C:/Users/HP/Downloads/1_Integration+of+Indonesian+and+Arabic+Language+Learning+in+Enhancing+Academic+Literacy+of+Students+at+As’adiyah+Islamic+Boarding+School+Sengk.pdf
Muhsyanur, M. (2024). Implementation of Merdeka Belajar in Indonesian Language Learning in Senior High Schools. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.59923/jiim.v1i1.170
Nguyen, L. T., & Habók, A. (2023). The role of learning strategies in language learning. Heliyon, 9(3). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e14541
Nuhaa, F., & Witanto, Y. (2024). Mystery box media increases motivation and learning achievement of fourth grade students in civics learning. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(3), 538–546. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i3.79420
Nurfadilla, N., & Pujosusanto, A. (2022). Penerapan Think Talk Write untuk meningkatkan keahlian menulis bahasa Jerman peserta didik kelas X SMAN 1 Taman. Laterne, 11(2), 243–252. https://doi.org/10.26740/lat.v11n02.p243-252
Nurwahidah, & Achmad, A. K. (2023). Media Bildergeschichte untuk meningkatkan keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Jerman. Phonologie: Journal of Language and Literature, 4(1), 48–58. https://doi.org/10.26858/phonologie.v4i1.41218
Page MJ, McKenzie JE, Bossuyt PM, Boutron I, Hoffmann TC, Mulrow CD, et al. (2021) The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. PLoS Med 18(3): e1003583. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1003583
Purnama, I., Asri, W. K., & Azizah, L. (2022). Media pembelajaran mystery bag terhadap penguasaan kosakata bahasa Jerman. Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences, 1(2), 256.
Palimbong, Y. W., Saud, S., & Saleh, N. (2021). Penerapan media video animasi dalam keterampilan menulis karangan deskripsi bahasa Jerman. Phonologie: Journal of Language and Literature, 2(1).
Qomariah, K., & Sholihah, M. (2025). Pengembangan media pembelajaran misteri box sebagai peningkatan kognisi IPAS siswa Madrasah Ibtidaiyah. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2112
Revanda, F. A. A., & Wijayati, P. H. (2022). Korelasi Metacognitive Awareness dengan Keterampilan Menulis Bahasa Jerman pada Siswa Kelas XI SMK Laboratorium Jakarta. Journal of Language Literature and Arts, 2(11), 1570–1583. https://doi.org/10.17977/um064v2i112022p1570-1583
Santoso, K. L., & Retnantiti, S. (2023) Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Platform Schoology untuk Melatih Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, Vol. 1, No. 1.
Sari, S. E., & Wahyuningsih, F. (2021). PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN MELALUI GOOGLE CLASSROOM SISWA KELAS X IBB SEMESTER I SMAN 1 TARIK. LATERNE, 10(2), 158–170. https://doi.org/10.26740/lat.v10n2.p158-170
Solekah, S., Susanto, D. A., & Rahayu, D. B. (2023). Peningkatan motivasi belajar dan kemampuan reading comprehension materi explanation text melalui media mystery box. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(2), 165–179. https://doi.org/10.60126/maras.v1i2.34
Tappareng, A., Bahri, A., & Rahayu, S. (2024). Pengaruh media mystery box terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV UPTD SDN 32 Barru. Al Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(2), 821–834. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.4948
Trisari, M. N., & Suprayitno. (2023). Pengembangan media kotak misteri dalam pembelajaran IPS materi jenis-jenis usaha ekonomi untuk siswa kelas V sekolah dasar. JPGSD, 11(4), 890–902.
Ummami, T. A., & Santoso, I. (2025). Keefektifan penggunaan media Bildergeschichte dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman. Journal of Culture, Literature and Foreign Language Teaching, 2(1), 50–58. https://doi.org/10.21831/jclf.v1i1.1829
Utami, S., Anam, M., & Fatmawaty, R. (2022). Developing Mystery Box in teaching narrative text for speaking class at junior high school. https://doi.org/10.33394/jo-elt.v9i2.5758
Widodo, H. P. (2021). Language curriculum design and implementation. Zarrati, Z. (2024). Learning academic vocabulary with digital flashcards. Computers and Education Open.
Zalzabilah, Z. H., & Julaikah, D. I. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif Concept Sentence dengan media flashcard untuk keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Jerman di SMAN 2 Sidoarjo. Laterne, 12(2), 118–126.
