Transformasi Digital dalam Pembelajaran Menulis Kreatif: Studi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon
Digital Transformation in Creative Writing Learning: A Study on Students of the Indonesian Language Education Study Program UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon
Keywords:
pembelajaran digital; menulis kreatif; mahasiswa pendidikan bahasa Indonesia; literasi digital; kampus siberAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran menulis kreatif pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia di UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon, sebuah perguruan tinggi yang menerapkan sistem pembelajaran berbasis siber. Latar belakang penelitian ini didasari oleh tantangan mahasiswa dalam mengembangkan ide, struktur, dan gaya bahasa dalam menulis karya kreatif di tengah dominasi pembelajaran daring. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, melibatkan 30 mahasiswa semester IV sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen berupa hasil karya tulis mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi digital seperti platform kolaborasi menulis, kecerdasan buatan generatif, dan media sosial berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kreativitas, motivasi, dan kualitas tulisan mahasiswa. Namun demikian, ditemukan pula kendala berupa ketergantungan teknologi dan menurunnya kemampuan berpikir orisinal. Penelitian ini merekomendasikan pendampingan dosen yang lebih intensif dalam mengarahkan pemanfaatan teknologi digital secara bijak dalam pembelajaran menulis kreatif di lingkungan pendidikan siber.
References
Abidin, Y. (2016). Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter. Refika Aditama.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Dalman. (2018). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Kurniawan, D., & Fauzan, A. (2020). Literasi digital dalam pembelajaran daring di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 45–58.
Muhsyanur, M. (2026). Model Corona dalam Pembelajaran Menulis: Inovasi, Strategi, dan Implementasi di Era Digital. PT. Lentera Cendekiawan Nusantara.
Muhsyanur Muhsyanur, Ariswanto Ariswanto, N. H. M. (2026). Menempa Penulis Muda : Pendampingan Penulisan Artikel Penelitian bagi Siswa UPT Sman 9 Wajo. PROGRESIA: Jurnal Pengembangan Sumber Daya Manusia Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 107–116. https://journal.echaprogres.or.id/index.php/progresia/article/view/118
Ramadhanti, D., Yanda, D. P., & Muhsyanur. (2021). Scholarly Text Writing Workshop: Uncloking Weaknesses in Article Writing. Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(1), 55–64.
Nurhadi. (2021). Pembelajaran menulis dalam moda daring: Tantangan dan solusi. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 120–134.
Puspitasari, R. (2022). Literasi digital mahasiswa pendidikan bahasa: Sebuah kajian awal. Jurnal Kependidikan, 11(1), 55–68.
Rahman, A., & Ismail, N. (2023). Kecerdasan buatan dan etika akademik dalam pembelajaran menulis. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(3), 210–225.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Suherli, & Rohmadi, M. (2020). Konteks dan dinamika pembelajaran bahasa di era digital. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(2), 88–102.
Warsita, B. (2019). Pembelajaran digital di era revolusi industri 4.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 99–112.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.
Zhai, X. (2023). ChatGPT and the future of writing instruction. Journal of Educational Technology, 15(1), 1–10.
