Transformasi Hukum Islam Kontemporer dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam: Dari Teks Normatif Menuju Respons terhadap Realitas Sosial
Transformasi Hukum Islam Kontemporer dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam: Dari Teks Normatif Menuju Respons terhadap Realitas Sosial
Abstract
Hukum Islam kontemporer berada pada titik temu antara kesetiaan terhadap teks normatif (nash) dan tuntutan untuk merespons dinamika realitas sosial yang terus bergerak. Artikel ini bertujuan mengkaji bagaimana transformasi hukum Islam berlangsung dari orientasi tekstual menuju orientasi kontekstual-responsif, serta bagaimana Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan sebagai medium yang menerjemahkan transformasi tersebut kepada peserta didik. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan (library research), dengan menelaah literatur akademik nasional dan internasional yang relevan dan diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir, kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis melalui teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa maqashid syariah menjadi kerangka metodologis utama yang menjembatani teks normatif dengan realitas sosial, karena prinsip ini membuka ruang ijtihad kontekstual tanpa mengorbankan esensi syariat. Dalam konteks ini, PAI tidak lagi diposisikan sekadar sebagai transmisi doktrin, melainkan sebagai ruang dialektis yang menumbuhkan nalar kritis peserta didik dalam memahami hukum Islam secara adaptif. Studi ini juga menemukan bahwa pengintegrasian maqashid syariah ke dalam kurikulum dan metode pembelajaran PAI berkontribusi pada penguatan karakter, literasi hukum Islam, serta kesiapan peserta didik menghadapi persoalan sosial kontemporer seperti inklusivitas, digitalisasi, dan pluralitas. Artikel ini merekomendasikan penguatan desain kurikulum PAI berbasis maqashid syariah serta penelitian lanjutan berbasis data lapangan untuk menguji efektivitas pendekatan tersebut secara empiris.
References
Arkanudin, A., & Rohman, M. (2026). Rekonstruksi pendidikan hukum Islam sebagai fondasi etika di era masyarakat 5.0. Fikr: Jurnal Pemikiran Studi Islam, 2(1), 35–51. https://doi.org/10.62448/fjpsi.v2i1.592
Auda, J. (2010). Maqasid al-Shariah as philosophy of Islamic law: A systems approach. IIIT.
Bobby, M. (2023). Implementasi maqashid syariah terhadap kebijakan Kartu Indonesia Pintar Kuliah (KIP-Kuliah). Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 10(1), 217–232.
Dalimunthe, D. S., & Pohan, I. (2023). Transformasi pendidikan agama Islam: Memperkuat nilai-nilai spiritual, etika, dan pemahaman keislaman dalam konteks modern. ALMURABBI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 75–96.
Fanani, M. F. (2026). Rekonstruksi hukum Islam di era kontemporer: Dialektika wahyu, rasionalitas, dan realitas sosial dalam menjawab transformasi zaman. Maliki Interdisciplinary Journal, 4(5), 844–853.
Fauzan, H., & Imawan, D. H. (2023). Pemikiran maqashid syariah Al-Tahir Ibn Asyur. Mawarid: Jurnal Hukum Islam, 5. https://doi.org/10.20885/mawarid.vol5
Hardianto, A., & Fata, B. S. (2025). Maqashid Al-Qur'an dan maqashid syariah sebagai basis paradigma pendidikan Islam di Indonesia. Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 8(1), 69–90. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v8i1.722
Hisbullah, Hanaping, Misbahuddin, Amin, S., Jaki, M., Sofyan, & Darma, A. M. R. (2022). Harmonisasi syari'at dan hakikat dalam penerapan hukum Islam di Indonesia: Kajian falsafah tasyri. Bilancia: Jurnal Studi Ilmu Syariah dan
Hukum, 16(2), 295–312. https://doi.org/10.24239/blc.v16i2.1361
Irmayanti, A. P., Zulheldi, Z., Samad, D., Syamsi, S., & Maulana, F. (2024). Urgensi hukum Islam dan maqashid syari'ah dalam pendidikan agama Islam. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 59–68. https://doi.org/10.29313/tjpi.v13i1.13289
Karuniawan, I. I., & Roqib, M. (2024). Ruang lingkup pendidikan: Pengaplikasian maqasid syariah kajian fikih pada siswa di SMAN 1 Purwokerto. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2).
Maslani, Haniefa, S. M., Mustofa, S. F., & Hermawan, T. (2024). Revolusi digital dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam: Strategi dan implikasi untuk masa depan. JLEB: Journal of Law Education and Business, 2(2).
Minarni, M., & Rohimin, R. (2023). Dimensi pendidikan agama Islam dalam perspektif multikultural dan maqashid syariah. Annizom, 8(1), 1–15.
Mutholingah, S., & Zamzami, M. R. (2018). Relevansi pemikiran maqashid al-syariah Jasser Auda terhadap sistem pendidikan Islam multidisipliner. Ta'limuna, 7(2), 103–120. https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i2.183
Ningrum, U. D., Syahdan, M. T., & Ritonga, I. W. (2025). Penguatan pendidikan Islam di era post-truth: Peran literasi media dalam menangkal distorsi informasi. Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 1–17.
suiwi, T. D., & Herianingrum, S. (2024). Menggali konsep maqashid syariah: Perspektif pemikiran tokoh Islam. Jurnal Ekonomi Islam, 10(1).
Rahmawati, L., Muti, J., Rafidi, F., Andriano, C., & Noviani, D. (2026). Islam, teknologi dan pendidikan di era disrupsi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 15085–15091.
Suhaimi, Rezi, M., & Hakim, M. R. (2023). Al-Maqashid Al-Syari'ah. Sahaja: Jurnal Syariah dan Humaniora, 2(1), 153–170. https://doi.org/10.61159/sahaja.v2i1.13
Tohari, I., & Kholish, M. A. (2020). Maqasid syariah sebagai pijakan konseptual dalam pembaruan hukum keluarga Islam. Arena Hukum, 13(2), 314–328.
Wahyudi, F., & Latif, A. (2023). Pendidikan inklusif di Indonesia perspektif maqashid syariah. Journal of Disability Studies and Research, 2(2), 86–98.
