Membangun Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa melalui Strategi Pembelajaran Guru di SMA Negeri 10 Kota Jambi
Building Students' Curiosity Character through Teacher Learning Strategies at SMA Negeri 10 Jambi City
Keywords:
strategi guru, rasa ingin tahu, kualitatif naturalistik, karakter siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam membangun karakter rasa ingin tahu siswa kelas X di SMA Negeri 10 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap guru fisika dan beberapa siswa kelas X. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam membangun karakter rasa ingin tahu siswa dilakukan melalui pemberian pertanyaan pemantik, diskusi kelompok, penggunaan media pembelajaran, serta pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Strategi tersebut mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam bertanya, berdiskusi, dan mencari informasi tambahan secara mandiri. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala seperti rendahnya rasa percaya diri siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi guru berperan penting dalam membangun karakter rasa ingin tahu siswa melalui pembelajaran yang interaktif dan kontekstual.
References
Alizadeh Behbahani, B., Tabatabaei Yazdi, F., Shahidi, F., Noorbakhsh, H., Vasiee, A., & Alghooneh, A. (2018). Phytochemical analysis and antibacterial activities extracts of mangrove leaf against the growth of some pathogenic bacteria. Microbial Pathogenesis, 114(1), 225–232. https://doi.org/10.1016/j.micpath.2017.12.004
Baltacı, A. (2017). Nitel Veri Analizinde Miles-Huberman Modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(1), 1–15.
Budiarto, M. K., Asrowi, Gunarhadi, Karsidi, R., & Rahman, A. (2024). E-Learning Platform for Enhancing 21st Century Skills for Vocational School Students: A Systematic Literature Review. Electronic Journal of E-Learning, 22(5), 76–90. https://doi.org/10.34190/ejel.22.5.3417
Fatkul Jannah, Wirawan Fadly, & Aristiawan, A. (2021). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Tema Struktur dan Fungsi Tumbuhan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.63
Furidha, B. W. (2023). Comprehension of the descriptive qualitative research method: A critical assessment of the literature. Acitya Wisesa: Journal Of Multidisciplinary Research, 1–8.
Handayani, F., Ananda, R., & Fitria, Y. (2023). Implementation of Integrated Learning Based on the Immersed Model To Improve Student Response in Class Iv Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, 11(1), 35–44.
Ittihad, N., Hamzah, R. A., & Citra, R. (2025). Pembelajaran menulis lanjutan di sekolah dasar: Sebuah analisis dan usulan teoritis. Masokan Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(1), 78–94. https://doi.org/10.34307/misp.v5i1.143
James, W., Oates, G., & Schonfeldt, N. (2024). Improving retention while enhancing student engagement and learning outcomes using gamified mobile technology. Accounting Education, 1(1), 1–21. https://doi.org/10.1080/09639284.2024.2326009
Juniarti, E., Ahyani, N., & Ardiansyah, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 193–199.
Kartikasari, P., Ilmiyati, N., & Maladona, A. (2021). Analisis Pengelolaan Laboratorium Ipa Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Ipa Di Smp Negeri 1 Banjar. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 251. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6300
Kasanah, S. (2021). Relevansi Pemikiran Pendidikan Abdurrahman Wahid dan Abdurrahman An-Nahlawi di Era Modern. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 32(1), 169–180. https://doi.org/10.33367/tribakti.v32i1.1096
Kilag, Uy, Calledo, Cerna, Villanueva, & Angtud. (2023). Quality performance of teachers: work environment, work attitude, and principal supervision: qualitative investigation. Science and Education, 4(7), 415–429.
Muhammad Musyaddad, Feliza Paramitha Sinaga, & Sri Wina Oktavia. (2024). Analisis Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fisika Di Sman Titian Teras Kabupaten Muaro Jambi. Scientica Education Journal, 1(2), 48–65. https://doi.org/10.62872/gx3nqe02
Novelyya, S. (2019). Pengaruh Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Fisika Di Smp Negeri 08 Muaro Jambi. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(2), 174. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i2.291
Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.542
Putri, F. I., Masda, F., Maison, M., & Kurniawan, D. A. (2022). Analisis Hubungan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Terhadap Minat Belajar Fisika di SMAN 11 Kota Jambi. Jurnal Phi Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 3(2), 19. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v3i2.13226
Rini, E. F. S., & Aldila, F. T. (2023). Practicum Activity: Analysis of Science Process Skills and Students’ Critical Thinking Skills. Integrated Science Education Journal, 4(2), 54–61. https://doi.org/10.37251/isej.v4i2.322
Silmi, M., & Kusmarni, Y. (2017). Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Media Puzzle. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 6(2), 230–242. https://doi.org/10.17509/factum.v6i2.9980
Suastra, W. (2013). Model Pembelajaran Fisika Untuk Mengembangkan Kreativitas Berpikir Dan Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lokal Bali. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2), 221–235. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v2i2.2166
