Meneguhkan Akidah, Merawat Jiwa: Membaca Pembelajaran Akidah Akhlak melalui Lensa Psikologi Pendidikan di Era Digital
Strengthening Faith, Caring for the Soul: Reading the Learning of Moral Faith through the Lens of Educational Psychology in the Digital Era
Keywords:
Akidah Akhlak; psikologi pendidikan; karakter peserta didik; era digital; genderAbstract
Artikel ini mengkaji secara konseptual keterkaitan antara pembelajaran Akidah Akhlak dan psikologi pendidikan dalam upaya membentuk karakter peserta didik yang kokoh secara spiritual dan matang secara psikologis di tengah tantangan era digital. Latar belakang penulisan ini didasari oleh kenyataan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak di madrasah tidak dapat lagi dipahami sebagai transfer nilai keagamaan semata, melainkan perlu mempertimbangkan aspek perkembangan psikologis peserta didik yang tumbuh di tengah derasnya arus informasi digital dan pergeseran pola relasi sosial, termasuk kepekaan terhadap karakteristik gender peserta didik laki-laki dan perempuan. Melalui kajian pustaka dan analisis konseptual, artikel ini menunjukkan bahwa pendekatan psikologi pendidikan, khususnya teori perkembangan moral dan kognitif, dapat memperkaya strategi pembelajaran Akidah Akhlak agar lebih kontekstual dan bermakna. Pembahasan turut menyoroti tantangan pembentukan akhlak di tengah godaan dunia digital serta pentingnya pendekatan yang responsif terhadap karakteristik psikologis dan gender peserta didik. Artikel ini merekomendasikan integrasi prinsip psikologi pendidikan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di madrasah.
References
Aminah, S. (2022). Pendekatan responsif gender dalam pembelajaran madrasah. Jurnal Pendidikan dan Gender, 6(1), 45–60.
Desmita. (2020). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.
Hidayat, T. (2021). Karakteristik generasi digital native dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 100–115.
Ibrahim, M. (2020). Psikologi Pendidikan: Suatu Stimulus Awal. In M. dan I. Rumalean (Ed.), Forsiladi Pers (Vol. 7, Issue 2). https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=WT-HEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR2&ots=orOGoJ4XaM&sig=_RldS7mWG5ZSpRE8sRmGX1Kt2Hs&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Muhsyanur, M. (2024a). Konsep Dasar Psikologi Pendidikan. Forum Silatuhrami Doktor Indonesia (FORSILADI).
Muhsyanur, M. (2024b). Psikologi Pendidikan: Konsep, Ruang Lingkup, Metodologi, dan Implikasi. Echa Progres: Lembaga Pengembangan Profesionalisme Sumber Daya Manusia.
Muhsyanur, M. (2026). Psikologi Pendidikan Islam Komprehensif: Kajian Perkembangan Peserta Didik dari Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini hingga Perguruan Tinggi. PT. Lentera Cendekiawan Nusantara.
Sadri Sadri, Andi Yuyung, Fatmawati Fatmawati, Mansur Mansur, M. M. (2026). Psikologi Pendidikan dan Strategi Pembelajaran Adaptif pada Implementasi Kurikulum Merdeka. As’adiyah Multidisciplinary Proceedings, 1(1), 385–400. https://journal.unisad.ac.id/index.php/ascidia/article/view/467/284
Suryaningsih, Muhsyanur, M. H. (2026). Pengefektifan Pembelajaran Akidah Akhlak: Respon Peserta Didik sebagai Kunci Pemahaman. PT. Sigma Litera Global.
Suryaningsih Suryaningsih; Muhsyanur Muhsyanur; Muh. Harta. (2025). Student Responses to Innovative Strengthening of Understanding in Akidah Akhlak Learning : A Phenomenological Study at MTs As ’ adiyah Pusat Sengkang. TRICKS: Journal of Education and Learning Practices, 3(9), 28–40.
Nurdin. (2020). Tantangan pembelajaran nilai keagamaan di era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 30–44.
Ramayulis. (2019). Ilmu pendidikan Islam. Kalam Mulia.
Santrock, J. W. (2019). Adolescence (17th ed.). McGraw-Hill Education.
Suyadi. (2021). Reformulasi pendidikan Islam di era disrupsi digital. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 10(2), 130–145.
Zuhairini. (2018). Filsafat pendidikan Islam. Bumi Aksara.
