Perempuan, Literasi Numerasi, dan Kepemimpinan Pendidikan: Membangun Peradaban Inklusif melalui Pembelajaran Matematika di Era Society 5.0
Women, Numeracy Literacy, and Educational Leadership: Building an Inclusive Civilization through Mathematics Learning in the Era of Society 5.0
Keywords:
perempuan, literasi numerasi, kepemimpinan pendidikan, pembelajaran matematika, Society 5.0Abstract
Artikel ini mengkaji keterkaitan antara perempuan, literasi numerasi, dan kepemimpinan pendidikan dalam membangun peradaban inklusif melalui pembelajaran matematika di era Society 5.0. Literasi numerasi menjadi kecakapan dasar yang krusial di era digital, namun kesenjangan gender dalam bidang matematika dan sains masih menjadi tantangan struktural yang memengaruhi partisipasi dan kepemimpinan perempuan di bidang pendidikan matematika. Melalui kajian konseptual dan tinjauan pustaka, artikel ini menganalisis konsep literasi numerasi dalam konteks global, kondisi kesetaraan gender dalam pembelajaran matematika, serta peran kepemimpinan perempuan dalam mendorong pembelajaran matematika yang inklusif. Pembahasan meliputi konsep dan urgensi literasi numerasi, ketimpangan gender dalam pendidikan matematika, serta strategi penguatan kepemimpinan perempuan dalam pembelajaran matematika inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguatan literasi numerasi dan kepemimpinan perempuan dalam pendidikan matematika berkontribusi signifikan terhadap terciptanya peradaban yang lebih inklusif dan berkeadilan gender di era Society 5.0.
References
Fitriani, E., & Neviyarni, N. (2022). Kesetaraan gender dan pendidikan humanis. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 51–56. https://doi.org/10.24036/nara.v1i1.27
Fradana, A. F., Sari, C. K., & Alfira, N. (2025). Pendidikan inklusif untuk kesetaraan gender: Strategi pemberdayaan perempuan melalui kurikulum dan literasi digital. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 216–222. https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i2.298
Grotlüschen, A., Desjardins, R., & Liu, H. (2020). Literacy and numeracy: Global and comparative perspectives. International Review of Education, 66(2–3), 127–137. https://doi.org/10.1007/s11159-020-09836-9
Trisnawati, O., & Widiansyah, S. (2022). Kesetaraan gender terhadap perempuan dalam bidang pendidikan di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 339.
Zaidah, A. (2021). Analisa kemampuan literasi numerasi dan self-efficacy siswa madrasah dalam pembelajaran matematika realistik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(7), 300–310.
