Pendidikan Fisika Humanistik sebagai Sarana Membangun Peradaban Inklusif dan Berkeadilan Sosial
Humanistic Physics Education as a Means of Building an Inclusive and Social Justice Civilization
Keywords:
pendidikan fisika humanistik, peradaban inklusif, keadilan sosial, kesetaraan gender, pembelajaran sainsAbstract
Makalah ini mengkaji pendidikan fisika humanistik sebagai sarana strategis dalam membangun peradaban yang inklusif dan berkeadilan sosial. Pembelajaran fisika selama ini kerap dipersepsikan sebagai bidang yang kaku, maskulin, dan berjarak dari nilai-nilai kemanusiaan, sehingga berpotensi menciptakan hambatan psikologis maupun sosial bagi sebagian peserta didik, khususnya perempuan. Melalui kajian konseptual dan tinjauan pustaka, artikel ini menganalisis bagaimana pendekatan humanistik dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran fisika untuk menciptakan proses belajar yang menghargai keberagaman, mendorong aktualisasi diri peserta didik, dan mengurangi kesenjangan partisipasi berbasis gender. Pembahasan meliputi landasan nilai pendidikan humanistik dalam pembelajaran sains, relasi pendidikan fisika humanistik dengan kesetaraan gender, serta strategi implementasi pembelajaran fisika yang inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan fisika humanistik mampu menciptakan ruang belajar yang lebih adil, ramah bagi keberagaman peserta didik, dan berkontribusi pada terciptanya peradaban yang inklusif.
References
Fitriani, E., & Neviyarni, N. (2022). Kesetaraan gender dan pendidikan humanis. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 51–56. https://doi.org/10.24036/nara.v1i1.27
Fradana, A. F., Sari, C. K., & Alfira, N. (2025). Pendidikan inklusif untuk kesetaraan gender: Strategi pemberdayaan perempuan melalui kurikulum dan literasi digital. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 216–222. https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i2.298
Masruchiyah, N., & Laratmase, A. J. (2023). Pemberdayaan perempuan dalam pembangunan berkelanjutan di era revolusi industri 4.0. Jurnal Green Growth dan Manajemen Lingkungan, 12(2), 125–138. https://doi.org/10.21009/jgg.v12ii2.03
Putri, F. K. A., Husna, M. J., & Nihaya, S. A. (2023). Implementasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran dan pembentukan karakter anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 33–40.
Wahidin, D., & Siswandi, R. D. (2025). Nilai-nilai humanistik dalam pendidikan. Generasi Pancasila, 5, 39–50.
