Transformasi Pendidikan Fisika Berbasis Kesetaraan Gender untuk Mendukung Kepemimpinan Perempuan di Bidang Sains
Transforming Gender Equality-Based Physics Education to Support Women's Leadership in Science
Keywords:
pendidikan fisika, kesetaraan gender, kepemimpinan perempuan, sains, transformasi kurikulumAbstract
Makalah ini mengkaji transformasi pendidikan fisika berbasis kesetaraan gender sebagai upaya mendukung kepemimpinan perempuan di bidang sains. Representasi perempuan dalam bidang fisika dan sains secara umum masih rendah dibandingkan laki-laki, sebuah kondisi yang berakar pada faktor struktural, kultural, maupun praktik pembelajaran yang belum sepenuhnya responsif gender. Melalui kajian konseptual dan tinjauan pustaka, artikel ini menganalisis akar ketimpangan gender dalam pendidikan sains, strategi transformasi kurikulum dan pembelajaran fisika yang responsif gender, serta kontribusi transformasi tersebut terhadap penguatan kepemimpinan perempuan di bidang sains. Pembahasan meliputi kondisi ketimpangan gender dalam pendidikan sains, strategi transformasi pembelajaran fisika, serta dampaknya terhadap penguatan kepemimpinan perempuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi pendidikan fisika yang responsif gender berkontribusi signifikan dalam membuka peluang lebih luas bagi perempuan untuk berpartisipasi, berprestasi, dan memimpin di bidang sains.
References
Fitriani, E., & Neviyarni, N. (2022). Kesetaraan gender dan pendidikan humanis. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 51–56. https://doi.org/10.24036/nara.v1i1.27
Fradana, A. F., Sari, C. K., & Alfira, N. (2025). Pendidikan inklusif untuk kesetaraan gender: Strategi pemberdayaan perempuan melalui kurikulum dan literasi digital. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 216–222. https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i2.298
Larashati. (2022). Ketimpangan dan peningkatan kesetaraan gender dalam SDGs (Sustainable Development Goals). Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 55–61.
Masruchiyah, N., & Laratmase, A. J. (2023). Pemberdayaan perempuan dalam pembangunan berkelanjutan di era revolusi industri 4.0. Jurnal Green Growth dan Manajemen Lingkungan, 12(2), 125–138. https://doi.org/10.21009/jgg.v12ii2.03
M Muhsyanur, S. Y. S. (2023). Deep Learning in Indonesian Language Learning Transforming Educational Paradigms Through Artificial Intelligence. TRICKS : Journal of Education and Learning Practices, 1(2), 49–60. https://journal.echaprogres.or.id/index.php/tricks/article/view/34
Muhsyanur et.al. (2024). Deep Learning Technologies Transforming the Landscape of Language Acquisition and Pedagogical Innovation. AHALLIYAH: Jurnal Bahasa Arab Dan Pengajarannya, 1(1), 38–49. https://journal.unisad.ac.id/index.php/ahalliyah/article/view/384
Trisnawati, O., & Widiansyah, S. (2022). Kesetaraan gender terhadap perempuan dalam bidang pendidikan di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 339.
