Transformasi Pembelajaran Fisika melalui Pendekatan Kontekstual dan Teknologi Immersive di Era Pendidikan 5.0
Transforming Physics Learning through Contextual Approaches and Immersive Technology in the Era of Education 5.0
Keywords:
Pembelajaran Fisika, Pendekatan Kontekstual, Teknologi Immersive, Virtual Reality, Pendidikan 5.0Abstract
Pembelajaran fisika di Indonesia masih menghadapi tantangan serius berupa rendahnya motivasi belajar dan kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep abstrak. Artikel konseptual ini mengkaji transformasi pembelajaran fisika melalui integrasi pendekatan kontekstual dengan teknologi immersive seperti Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), dan simulasi digital interaktif di era Pendidikan 5.0. Dengan menggali berbagai sumber literatur mutakhir, artikel ini berargumen bahwa pendekatan kontekstual yang menghubungkan konsep fisika dengan fenomena kehidupan nyata, bila dikombinasikan dengan teknologi immersive yang memungkinkan visualisasi fenomena mikro dan makro yang tidak bisa diamati langsung, dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual dan motivasi intrinsik siswa. Artikel ini juga membahas implikasi pedagogis dan tantangan implementasi di konteks pendidikan Indonesia, serta merumuskan model pembelajaran fisika integratif yang praktis dan dapat diadaptasi oleh guru di berbagai jenjang.
References
Arends, R. I. (2022). Learning to teach (11th ed.). McGraw-Hill Education.
Billinghurst, M. (2021). Augmented reality in education: Applications, challenges and best practices. Journal of Educational Technology & Society, 24(3), 1–15.
Darling-Hammond, L. (2022). Preparing teachers for deeper learning (2nd ed.). Harvard Education Press.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2022). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness (2nd ed.). Guilford Press.
Freina, L., & Ott, M. (2021). A literature review on immersive virtual reality in education: State of the art and perspectives. International Scientific Conference on eLearning and Software for Education, 1, 133–141.
Hamalik, O. (2022). Proses belajar mengajar (24th ed.). Bumi Aksara.
Hosnan, M. (2021). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi Kurikulum Merdeka (3rd ed.). Ghalia Indonesia.
Jalal, F. (2021). Transformasi pendidikan Indonesia menuju masa depan. Kompas Gramedia.
Joyce, B., & Weil, M. (2022). Models of teaching (10th ed.). Pearson Education.
Makransky, G., & Lilleholt, L. (2022). A structural equation modeling investigation of the emotional value of immersive virtual reality in education. Educational Technology Research and Development, 66(5), 1141–1164. https://doi.org/10.1007/s11423-018-9581-2
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan (18th ed.). Remaja Rosdakarya.
Muhsyanur, M. (2019). Literasi Teknologi 4.0: Mengefektifkan Proses Mengajar melalui Pembelajaran Berbasis Web. In Motivasi Mengajar Perspektif Dosen: Pengembangan Profesionalisme dan Penguatan Tri Darma Perguruan Tinggi (pp. 100–105).
Muhsyanur, M. (2024). Transformasi Pembelajaran di Era 5.0: Strategi Inovatif untuk Guru Penggerak. PT. Lentera Cendekiawan Nusantara.
Muhsyanur, M. (2026). Guru Hebat: Strategi Efektif Mengajar,Menginspirasi, dan Menciptakan Kelas Bermakna. Lembaga Pemerhati Pendidikan Masyarakat Indonesia (LPPMI).
Nur, M. (2021). Pembelajaran berbasis inkuiri: Metode dan aplikasi. Pustaka Pelajar.
Perkins, K. K. (2021). PhET interactive simulations: New tools for teaching and learning physics. The Physics Teacher, 44(1), 18–23.
Rusman. (2022). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan (2nd ed.). Prenadamedia Group.
Sanjaya, W. (2022). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan (12th ed.). Prenadamedia Group.
Suryadi, A. (2022). Pendidikan 5.0: Memanusiakan teknologi untuk pembelajaran bermakna. Rosdakarya.
Trianto. (2021). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual (5th ed.). Prenadamedia Group.
Wena, M. (2021). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer (9th ed.). Bumi Aksara.
Widodo, A. (2021). Pembelajaran kontekstual dan penerapannya dalam kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 150–168. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.20112
